Лебедев Александр Евгеньевич — доктор искусствоведения, профессор кафедры истории и теории исполнительского искусства и музыкальной педагогики

Саратовская государственная консерватория имени Л. В. Собинова, Саратов, Россия
E-mail: zhadmin@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5102-5732

Статья посвящена изучению одной из ключевых дефиниций науки о музыкально-исполнительском искусстве – понятию школы. Методологию исследования составил источниковедческий и понятийный анализ, а также сопоставительный анализ литературы по истории и теории музыкального исполнительства. Выявлены содержание и эволюция понятия, дано определение музыкально-исполнительской школы, сформулированы критерии существования школы и ее развития. На материале работ по музыкальной педагогике, истории и теории исполнительства на фортепиано, а также струнных инструментах выделены уровни функционирования школы, в числе которых мировой, национальный, региональный, индивидуальный. Раскрыта роль лидера (основателя) школы, а также наличия как минимум одного поколения последователей, что является важнейшим показателем жизнеспособности школы, ее ценности для музыкальной культуры. В качестве ключевых качеств лидера выделены неординарность творческой личности, наличие собственных исполнительских и педагогических установок и способность к их эффективной трансляции в музыкальное и образовательное сообщество. Специальное внимание уделено процессам обновления школы, дана характеристика инновационной составляющей в передаче традиций, выявлены основные пути ее реализации в контексте межпоколенческих связей. На примере деятельности известных музыкантов показан процесс возникновения новых школ в результате скачкообразного развития инновационного компонента. Факторами образования новой школы становятся: наличие эвристического потенциала школы музыканта-основателя, а также выраженность личностных и профессиональных качеств нового лидера.

The article is devoted to the study of one of the key definitions of the science of musical and performing arts – the concept of school. The methodology of the research was compiled by a source and conceptual analysis, as well as a comparative analysis of literature on the history and theory of musical performance. The content and evolution of the concept are revealed, the definition of a musical performance school is given, the criteria for the existence of a school and its development are formulated. Based on the material of works on music pedagogy, the history and theory of performing on the piano, as well as string instruments, the levels of functioning of the school are highlighted, including world, national, regional, individual. The role of the leader (founder) of the school, as well as at least one generation of followers, is revealed, which is the most important indicator of the viability of the school, its value for musical culture. The key qualities of a leader are the originality of a creative personality, the presence of his own performing and pedagogical attitudes and the ability to effectively broadcast them to the musical community. Special attention is paid to the processes of school renewal, the characteristic of the innovative component in the transmission of traditions is given, the main ways of its implementation in the context of intergenerational ties are identified. Using the example of the activities of famous musicians, the process of the emergence of new schools as a result of the abrupt development of the innovative component is shown. The factors of the formation of a new school are: the presence of the heuristic potential of the founding musician’s school, as well as the expression of the personal and professional qualities of the new leader.

Ключевые слова: музыкально-исполнительская школа, исполнительские традиции, творческие установки, педагогические принципы, лидер, преемственность, межпоколенческие связи

Keywords: Music and performing school, performing traditions, creative attitudes, pedagogical principles, leader, continuity, intergenerational ties

Понятие музыкально-исполнительской школы в отечественном искусствознании (Статья в формате PDF)