В статье представлены результаты проведения актерского тренинга «Демидовские этюды: прикосновение к методу» с использованием дистанционных технологий, который проводился для студентов первого и третьего курсов специализации «Артист музыкального театра». Программа авторского тренинга была разработана на основе изучения работ Н. В. Демидова, с учетом рекомендаций его учеников и последователей, а также исходя из собственного исполнительского и педагогического опыта преподавателя. Автор анализирует специфику работы над одиночными и парными этюдами «по Демидову» в условиях онлайн обучения; рассматривает возможность дальнейшего использования полученных результатов и выводов в формате проведения оффлайн занятий. Исходя из результатов тренинга и материалов обратной связи от его участников, автор делает вывод об эффективности демидовского этюдного метода даже в условиях использования дистанционных технологий для проведения занятий. Отмечено, что опыт, полученный участниками в ходе тренинга, позволяет им эффективнее справляться с мышечными и эмоциональными зажимами, подталкивает начинающих актеров к творческой свободе, спонтанности. Автор статьи акцентирует внимание на актуальности внедрения в практику театральных учебных заведений инструментария демидовской школы, независимо от формата проведения занятий.

The article presents the results of the acting training “Demidov’s Etudes: Touching the Method” using distance technologies, which was conducted for first- and third-year students of the specialization “Musical Theater Artist”. The author’s training program was developed based on the study of the works of N. V. Demidov, taking into account the recommendations of his students and followers, as well as based on his own performing and teaching experience. The author analyzes the specifics of working on single and paired etudes “according to Demidov” in the context of online learning; the possibility of further use of the obtained results and conclusions in the format of offline classes is considered. Based on the results of the training and feedback materials from the participants, the author concludes that the Demidov etude method is effective even when using distance technologies to conduct classes. It is noted that the experience gained by the participants during the training allows them to cope more effectively with muscular and emotional clamps, pushes novice actors to creative freedom and spontaneity. The author of the article focuses on the relevance of introducing the Demidov school tools into the practice of theater educational institutions, regardless of the format of the classes.